Команда, которая помогает детям вернуться к себе: о взаимодействии социального педагога и педагога-психолога 4 группы

Социальный педагог и педагог-психолог — два важных специалиста Службы комплексного сопровождения, играющих ключевую роль в работе с детьми и подростками с девиантным поведением. Социальный педагог Наталья Викторовна Пупова и педагог-психолог Екатерина Валерьевна Жуйкова работают с воспитанниками 4 группы Орловского СУВУ.

Приоритетным направлением деятельности социального педагога является помощь в социализации воспитанника в различных сферах его жизнедеятельности. Взаимодействие с другими педагогами и наставниками позволяет Наталье Пуповой выстроить полноценную картину динамики и развития личности воспитанника. Кроме того, важным направлением деятельности социального педагога является установление доверительных взаимоотношений с семьей подростка, а также правовое и педагогическое просвещение родителей, актуализация опыта позитивного семейного взаимодействия.

«В работе мне помогает умение понимать внутреннее состояние подростка, мотивы его поведения, причины его поступков, чувствовать его боль, сопереживать, помогать внимательным отношением, добрым словом, советом, конструктивным действием. Я прислушиваюсь к мнению коллег, за плечами которых многолетний успешный опыт работы в СУВУ, методы и приемы, демонстрирующие реальные результаты. Безусловно, в моем становлении как специалиста, велика роль наставника — руководителя Службы комплексного сопровождения Марины Вениаминовны Шалагиновой», — делится Наталья Пупова.

Но работу социального педагога с воспитанником невозможно представить без психологического сопровождения, так как и сам процесс социализации, и его нарушения имеют глубокие психологические основания.

Поэтому педагог-психолог — еще одна ключевая фигура в профилактической деятельности. Екатерина Валерьевна наполняет конкретным содержанием и смыслом коррекционно-педагогический, профилактический процесс с обучающимися, требующими особого педагогического внимания, такими, как наши воспитанники. Она устанавливает связи, налаживает контакт между обучающимися, педагогами и их родителями. Подбирает и применяет конкретные методы и технологии в целях предупреждения и преодоления недостатков в развитии и поведении детей.

Помогая друг другу на разных этапах, социальный педагог и педагог-психолог выстраивают работу с подростками таким образом, чтобы не мешать работе друг друга, но в то же время извлекать максимум пользы: обмен результатами диагностик, если это необходимо, обсуждение и прогноз тех или иных событий, выстраивание единого подхода в воспитании подростков и предъявление единых требований.

У каждого специалиста СКС свои профессиональные функции и задачи, но работа социального педагога и педагога-психолога может и должна пересекаться и обязательно дополнять друг друга. Положительные результаты в работе достигаются только при наличии тесного сотрудничества специалистов, ведь социальный педагог и педагог-психолог — это две разные, но в то же время взаимодополняющие роли, где каждый вносит свой уникальный вклад. Это команда, цель которой — помочь детям стать счастливыми и успешными.

Новости Орловского СУВУ теперь и в МАКС