Тарас Бульба: урок-погружение в эпоху героев в Орловском СУВУ
В Орловском СУВУ состоялся открытый урок учителя русского языка и литературы Алевтины Леонидовны Чикишевой, посвященный одному из ключевых произведений школьной программы — повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба», определенной Минпросвещения РФ.
Основной задачей урока стало формирование у воспитанников глубокого понимания сложного и многогранного образа Тараса Бульбы через призму ключевых качеств, присущих народному герою.
Педагог начала занятие с анализа высказывания В.Г. Белинского, тонко подчеркивающего противоречивость характера персонажа: «Этот богатырь со своими могучими сыновьями… Этот казак, лежащий в луже, для показывания своего презрения к дорогому платью». Этот прием позволил сразу задать высокий уровень анализа.
️Далее ученики активно рассуждали о причинах, по которым повесть получила название «героическая», самостоятельно выделяя такие ценности, как мужество, преданность родному краю и готовность пожертвовать собой ради общего дела.
Для эффективной работы с текстом Алевтина Леонидовна использовала разнообразные форматы. Так, дидактическая игра «Верно-неверно», где педагог озвучивала утверждения, а школьники определяли их правильность, позволила в интерактивной форме проверить понимание текста и своевременно выявить пробелы в знаниях.
Воспитанниками перед занятием была проведена большая подготовительная работа: они создали сообщения о главных персонажах — Остапе и Андрее. После выступлений состоялась содержательная дискуссия, в ходе которой воспитанники подчеркнули как различия, так и схожести этих сложных образов. Для краткого и точного выражения ключевых черт каждого персонажа учащиеся подготовили синквейны.
Особое внимание было уделено теме патриотизма Тараса Бульбы. Воспитанники перечисляли основные качества народного героя: сила, мужественность, преданность Родине и товарищам. В ходе обсуждения они пришли к осознанному выводу, что главная ценность для русского человека — это любовь к своей земле и соотечественникам.
Важным элементом урока стало развитие критического мышления. Учащимся предложили самостоятельно сформулировать вопросы по теме, используя методику «Ромашка Блума», что позволило развить умение формулировать проблемные вопросы и искать пути их решения. Дополнительно ребята работали с приемом ассоциации, что помогло им закрепить знания о произведении на эмоциональном уровне.
Современный взгляд на классику был сформирован за счёт сравнительного анализа повести «Тарас Бульба» и событий новейшей истории. Учащиеся обсуждали параллели между прошлым и настоящим, делая выводы о непреходящей значимости произведений русской классической литературы в формировании патриотического сознания и гражданской позиции.
️Заключительным заданием стало составление учениками синквейна о Тарасе Бульбе, где они акцентировали внимание на эпитетах «мужественный», «сильный», «любящий свою Родину». Финальным аккордом, связавшим разные эпохи, стала литературная связь с поэзией К.С. Симонова («Родина»), что позволило обсудить тему самоотверженности и героизма как вневременных явлений.
Открытый урок продемонстрировал глубокое погружение учеников в материал, развивая их способность анализировать художественный текст и формировать собственное, аргументированное мнение о нем.
«Главная цель таких уроков — не просто прочитать и разобрать текст, а “прожить” его вместе с учениками. Через противоречия Тараса Бульбы, через трагедию его сыновей мы говорим с ребятами о вечных ценностях: о долге, чести, любви к Отечеству и о той личной ответственности, которую несет каждый человек перед историей своей страны», — поделилась Алевтина Леонидовна Чикишева.
